由于近些年來小兒抽動癥疾病發病率逐漸的提高，越來越多的孩子被這樣的疾病所困擾，而且它屬于一種慢性疾病，疾病一旦發生康復起來不太容易，所以我們有必要了解小兒抽動癥疾病的相關常識，做好積極的預防和治療一起來了解小兒抽動癥疾病的形成原因有什么?

從目前情況看，造成學齡前兒童心理障礙的原因主要有以下幾個方面：

一、胎教的影響。現在很多母親給胎兒聽胎ing性教磁帶，但已發現有些幼兒由于聽覺刺激不適當，反而造成失聰。

二、沒有經過爬行訓練的影響。現在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練，過早地使用學步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協調能力得到訓練。沒有爬行經歷的孩子，長大以后手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業時過慢。

三、缺少正規教育的影響。進過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環境中難以適應。

四、強制學習的影響。現在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應該進行這些機械記憶訓練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應該著重發展孩子的適應能力、語言能力、想像力等，而不是機械記憶。

五、教育方法的影響。如父母對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;另一種是采用打、罵、嚇、關等教育。尤其是父母的教養態度矛盾，更會使孩子發生心理問題。

六、家庭氣氛的影響。家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差。不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

兒童抽動癥會影響學習和社交

兒童抽動癥并非是孩子的壞毛病，而是一種疾病，這種疾病對兒童的學習、個性發展和社會交往有很大的影響。一方面，患兒的抽動會導致其注意力分散，由于注意力不能集中在學習上，這些孩子的成績一般較差，同學和老師的歧視或嘲笑，會讓患兒更不喜歡上學，甚至厭學、逃學。

另一方面，4～12歲是兒童自我意識形成、從“自然人”向“社會人”發展的重要時期，這個階段孩子的自我意識有所發展，對自我形成評價，但年齡較小孩子的自我評價多來自老師、同伴或家長，如果這一階段經常受到家長責罵、老師批評、同學嘲笑，會對兒童身心發展產生巨大傷害。

而兒童期形成的個性心理特征和個性傾向，是一個人個性的核心成分，會影響人的一生。抽動癥患兒如得不到及時、有效的心理干預，不但難以建立自尊、自信，形成健全的人格，而且很容易產生反社會心理。部分患兒到了青少年時期即發展成為品行障礙。

我們通過閱讀文章內容已經了解了小兒抽動癥疾病的形成原因，生活當中了解這些形成原因，才能夠幫助人們更好地去預防和治療小兒抽動癥疾病，避免這樣的疾病發生避免疾病的發生帶來太多的危害和影響。