由于近年來小兒多動癥的發(fā)生幾率越來越高，只有家長們能夠盡快發(fā)現(xiàn)，帶孩子及時接受治療，才能夠在診斷的過程中避免和一些其他的疾病相混淆，否則直接影響到治療效果的同時，也會使得患兒情緒狀態(tài)更加低落，更是要避免出現(xiàn)一些錯誤的治療方式，那么，如何區(qū)分小兒多動癥呢？

在診斷多動癥時應(yīng)注意與下列疾病相鑒別：

1、精神發(fā)育遲滯：該障礙患兒可伴有多動和注意障礙，如能上學(xué)，學(xué)習(xí)困難也相當(dāng)突出，因此易與注意缺陷與多動障礙相混淆。但追溯病史，可發(fā)現(xiàn)該障礙患兒自幼生長發(fā)育較同齡正常兒童遲緩，社會適應(yīng)能力低下，學(xué)業(yè)水平與智力水平多相當(dāng)，智測智商低于70。以上有助于鑒別。

2、兒童孤獨(dú)癥：雖然該癥患兒常存在多動、注意障礙，但患兒還存在兒童孤獨(dú)癥的三大類核心癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，因此，不難與注意缺陷與多動障礙進(jìn)行鑒別。

3、品行障礙：品行障礙和注意缺陷與多動障礙同病率較高。如患兒不伴有多動和注意障礙，只診斷品行障礙。如患兒同時伴有多動、注意障礙，并符合注意缺陷與多動障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)，則兩個診斷均需作出。

4、兒童情緒障礙或心境障礙：兒童在焦慮、抑郁或躁狂狀態(tài)下可能出現(xiàn)活動過多、注意不集中、學(xué)習(xí)困難等癥狀，注意缺陷與多動障礙患兒因?yàn)榻?jīng)常受到老師和家長的批評及同伴的排斥等也可出現(xiàn)焦慮和抑郁，因此兩者需要鑒別。兩者的鑒別要點(diǎn)如下：①注意缺陷與多動障礙起病于7歲之前，而兒童情緒障礙或心境障礙的起病時間則可早可晚;②注意缺陷與多動障礙為慢性持續(xù)性病程，而情緒障礙的病程則長短不一，心境障礙則為發(fā)作性病程;③注意缺陷與多動障礙的首發(fā)和主要癥狀為注意障礙、活動過度和沖動，而情緒障礙或心境障礙的首發(fā)和主要癥狀是情緒問題;④情緒障礙或心境障礙兒童通過治療改善情緒后，多動和注意障礙將消失。而注意缺陷與多動障礙患兒服用抗焦慮藥或抗抑郁藥改善情緒后，過度活動、注意障礙和沖動可能有所改善，但仍持續(xù)存在。

5、兒童精神分裂癥：該癥起病時間較注意缺陷與多動障礙晚，發(fā)病高峰時間為青春前期和青春期，在早期出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)成績下降的同時，常伴有其他情緒、行為或個性方面的改變，且隨著病情的發(fā)展，會逐漸出現(xiàn)感知覺障礙、思維障礙、情感淡漠和不協(xié)調(diào)、行為怪異、意向缺乏等精神分裂癥癥狀，據(jù)此可與注意缺陷與多動障礙相鑒別。

不同時期的多動癥特點(diǎn)有哪些？

一、多動癥的癥狀特點(diǎn)之新生兒期：易興奮、急哭、易驚醒、夜哭，要抱著睡或嗜睡。

二、嬰兒期：多動，抱在懷里亂動，多動癥的癥狀特點(diǎn)就是表現(xiàn)為不安寧、好哭、容易激惹、發(fā)脾氣，家人感到孩子難帶。

三、幼兒期：在幼兒園表現(xiàn)的多動，難管教，不聽話，不過癮規(guī)則，不能靜坐，注意力不集中，不聽課，和其他小朋友不和，常被教師懲罰。這是多動癥的癥狀特點(diǎn)之一。

四、小學(xué)期：多動癥的癥狀特點(diǎn)在這時是一生中最明顯的表現(xiàn)，最突出的年齡期，對人的發(fā)展影響也最大。

五、少年期：多動現(xiàn)象好轉(zhuǎn)，但學(xué)習(xí)不好，同同學(xué)相處不好，厭學(xué)，性格壓抑，學(xué)習(xí)上自卑，社交能力差，厭世。這也是多動癥的癥狀特點(diǎn)之一。

有些兒童多動癥的患兒會出現(xiàn)認(rèn)知障礙，無法正常學(xué)習(xí)，還有些兒童多動癥患兒會出現(xiàn)行為異常，以至于走上違法犯罪的道路。為了避免著一些不良的后果，應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)患兒病癥，進(jìn)行及時的治療。

溫馨提示，每一個孩子在不同的時期，所表現(xiàn)出來的多種現(xiàn)象都是不一樣的，家長們只有能夠正確地判斷出，孩子體質(zhì)的變化，才能夠減少一些危險，盡快抓住時機(jī)進(jìn)行糾正，對于一些比較嚴(yán)重的多動癥患兒，則需要在專業(yè)醫(yī)生的幫助下，接受科學(xué)治療。