多動(dòng)癥在出現(xiàn)時(shí)會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)一定的影響，而且還會(huì)影響到孩子的未來(lái)危害后果，很多這些孩子的生活技巧生活技能，都會(huì)受到影響。家長(zhǎng)必須要注意孩子的身體變化，而且，要注意全面的進(jìn)行治療，這樣才能避免造成家長(zhǎng)擔(dān)心害怕一定要注意調(diào)理方式，幫助孩子盡快的治愈，一起看看兒童多動(dòng)癥怎么治療對(duì)身體好？

兒童多動(dòng)癥怎么治療。

1.心理治療

行為治療和認(rèn)知治療效果較好。在進(jìn)行治療以前，要確定好行為治療的靶癥狀，如活動(dòng)多、學(xué)習(xí)問題、與同學(xué)關(guān)系差、沖動(dòng)或破壞行為、自尊心不足等。在實(shí)施的過(guò)程中，還要結(jié)合認(rèn)知治療技術(shù)，不斷改變治療計(jì)劃和教會(huì)患兒掌握控制自己的技術(shù)。治療目標(biāo)選擇要恰當(dāng)，一般選擇核心癥狀或嚴(yán)重行為問題作為治療目標(biāo)，如果選擇目標(biāo)不恰當(dāng)會(huì)使治療無(wú)的放矢或適得其反;在確立“新”目標(biāo)時(shí)要考慮安排不同的進(jìn)度，先從簡(jiǎn)單、容易的程度開始，一步步慢慢進(jìn)行，不可操之過(guò)急;當(dāng)新的行為建立以后，為使新的可接受行為能保持下去，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞或懲罰，所給獎(jiǎng)賞或懲罰的信號(hào)要明確，讓患兒能心領(lǐng)神會(huì)。在學(xué)校中要將患兒情況向老師講明，爭(zhēng)取到老師的配合。宜用榜樣示范方法為患兒確定目標(biāo)，在課余時(shí)間安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓其過(guò)多精力有所出路，在發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給予表?yè)P(yáng)，逐漸提高自信心和自尊心。有條件的學(xué)校，對(duì)多動(dòng)障礙兒童進(jìn)行小班教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)也不失為一種可靠方法。

(1)認(rèn)知行為治療：認(rèn)知行為治療對(duì)控制多動(dòng)行為，沖動(dòng)控制和侵略行為是有效的。Douglas描述了治療該類行為是教每個(gè)人停下來(lái)，看一看，聽一聽，想一想。該技能通過(guò)語(yǔ)言的自我指導(dǎo)，角色排演，自我獎(jiǎng)賞和自我表?yè)P(yáng)的方法，改善和矯正了患兒行為問題。短期行為治療比長(zhǎng)期效果好。兒童的認(rèn)知心理治療一般限制為10～15次/1療程，1h/次。

(2)特殊教育項(xiàng)目：很多多動(dòng)孩子不喜歡自始至終的參加一種活動(dòng)，在大多情況下，注意力不能集中，使其不能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)并導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難。某些的國(guó)家1/3的多動(dòng)癥兒童因特殊的學(xué)習(xí)困難被安排接受1～2年的特殊教育，幫助其解決在學(xué)校較易發(fā)生的沮喪和缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，該種特殊教育不對(duì)孩子貼上落后或?qū)W習(xí)遲滯的標(biāo)簽，使其教育環(huán)境和方法適于多動(dòng)癥兒童;合并用一些藥，促使這類兒童在學(xué)業(yè)中發(fā)掘自己的潛力，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使其學(xué)業(yè)水平與其智力水平能保持一致。

(3)社會(huì)化的技能：兒童不限于在班內(nèi)的學(xué)業(yè)和行為問題，在家庭內(nèi)外也均有一些人際關(guān)系問題，指導(dǎo)多動(dòng)癥兒童社會(huì)交往技能是很困難的。然而在有條件情況下，很有必要讓多動(dòng)癥兒童與有同情心的伙伴多接觸，如加入某些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的活動(dòng)，不是僅要求多動(dòng)癥兒童運(yùn)動(dòng)完成某些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，而是為多動(dòng)兒童提供完成社會(huì)化的環(huán)境。

(4)軀體的訓(xùn)練項(xiàng)目：多動(dòng)兒童可從漸進(jìn)的軀體訓(xùn)練項(xiàng)目得到益處。因他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的集體活動(dòng)中交往有困難，易使體育活動(dòng)成為他們的負(fù)性經(jīng)驗(yàn)。而軀體的訓(xùn)練項(xiàng)目是個(gè)體運(yùn)動(dòng)，可指導(dǎo)他們控制沖動(dòng)和攻擊行為，使他們聽從指導(dǎo)，增強(qiáng)自尊心和自信心。軀體的訓(xùn)練包括拳擊，柔道，舉重，健身，田徑運(yùn)動(dòng)，游泳，網(wǎng)球等項(xiàng)目，使軀體的外觀和感覺處于良好狀態(tài)將改善軀體活動(dòng)。不采用團(tuán)隊(duì)評(píng)定法，多動(dòng)兒童會(huì)更主動(dòng)的參與多方面的活動(dòng)。良好的師生關(guān)系促進(jìn)軀體訓(xùn)練的進(jìn)行，不是簡(jiǎn)單的軀體訓(xùn)練，而是使兒童在學(xué)校全面按指導(dǎo)做事。主要是通過(guò)軀體訓(xùn)練項(xiàng)目促使多動(dòng)兒童更好的自我控制，自律和自尊。近年來(lái)，有學(xué)者用感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練方法治療兒童多動(dòng)癥，尤其是伴有運(yùn)動(dòng)技能障礙者效果很不錯(cuò)。

(5)父母管理班：因?yàn)樵诩彝��?nèi)，額外的要求會(huì)引起額外的行為，所以父母管理班是需要的。父母常頻繁責(zé)備兒童的問題行為，父母與多動(dòng)癥兒童之間缺乏明智或中肯的批評(píng)。父母需要特殊幫助，以了解如何以較和諧的方式與孩子相處，學(xué)習(xí)如何選擇較合理的期望水平。父母必須學(xué)習(xí)如何建立良好的方式限制某些行為，指導(dǎo)兒童完成一些家務(wù)勞動(dòng)并負(fù)一定的責(zé)任。父母需要學(xué)習(xí)前后一致的、正性的、有效的行為矯正方式。

希望家長(zhǎng)注意這些治療方法，而且要注意孩子的未來(lái)，大家需要注意教會(huì)孩子一些生活技能，幫助孩子進(jìn)行調(diào)理，大家需要注意疾病的出現(xiàn)，平時(shí)大家需要注意多休息，而且要注意保健，盡早發(fā)現(xiàn)病情。大家不要忽視這種疾病的發(fā)展，有效的進(jìn)行治愈，希望患者可以盡早治療，擺脫疾病的影響。